自立、自信、陽光、勤奮，是施雅堞身上的顯著“標簽”，這個就讀于啟東市特殊教育學校聽障部三年級學生，總是帶著一臉燦爛的笑容。雖身處逆境，她卻如一只破繭的蝴蝶，在人生路上翩翩起舞。

入學三年不曾遲到

提起施雅堞，認識她的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，她是一個全面發展、品學兼優的孩子；爸爸說，她是一個自強自立、意志堅強的孩子；鄰居說，她是懂事乖巧、討人喜歡的孩子；同學說，她是一個樂于助人、活潑開朗的孩子；而她自己卻說，我只不過是個普通的孩子。

的確，施雅堞普通卻不平凡，她是個先天腦癱患兒。上帝仿佛跟她開了個玩笑，她的雙手不能像其他孩子一樣活動自如，她的腿沒辦法遠距離行走，她甚至都無法說出一句口齒清晰的語句。上學第一天，很多老師都認為她沒有辦法爬樓梯，認定她堅持不了多久就會放棄學習、離開學校。

出乎所有人的意料。施雅堞用她的實際行動向大家證明：我可以，而且可以做得很好！每天早晨，施雅堞在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管步履蹣跚，但是三年來，她從來不曾遲到。漸漸地，她從需要他人攙扶到自己獨立行走甚至爬樓梯。

寫出一手優秀好字

破解了入學的一個難題后，由于右手不靈活，施雅堞又面臨無法寫字的困難。好強不服輸的她并沒有就此放棄，她想和其他人一樣拿起筆寫字。

為此，她不斷練習，就算手指磨出了泡也沒有放棄。功夫不負有心人，她終于學會了拿筆，學會了寫字。雖然寫的很慢，但達不到自己的要求，她就會重新寫。施雅堞的勤奮，媽媽看在眼里疼在心里，總是默默流淚。但施雅堞卻反而勸說媽媽：“寫字是一個人最基本的學習技能，雖然我較別人學習起來更為困難，但我相信，只要努力，一定會寫出一手好看的字。”

作為一個殘疾的孩子，施雅堞深知，唯有知識可以改變命運。她在學習上總有一股不服輸的韌勁，課堂上認真聽講，積極發言；課后，老師布置的任務，她總是及時完成；不懂就問是她的良好學習習慣，學校圖書閱覽室是她最愛去的地方。施雅堞的理想是要做一名特殊教育學校的老師，她想幫助更多像自己一樣的孩子。在校三年，施雅堞每一學年都獲評優秀學生干部或三好學生，還曾被評為“江蘇好少年”。

引領同伴奮力奔跑

自信樂觀、有愛心的施雅堞還經常主動幫助學習上有困難的同學，每次班級活動，她都積極為大家服務。去年剛開學，因受到疫情影響，同學們上學都需要戴口罩，雖然當時口罩緊缺，但她還是把家里的口罩、消毒紙巾分給了班里有困難的同學。

施雅堞常說：“同學們平時經常幫助我，現在我有能力幫助大家，也要獻出自己的一份力量?！笔┭跑Φ膱詮姌酚^、自信從容也感染了身邊的同學們，大家紛紛表示，要以她為榜樣，克服自身困難，在生命道路上奮力奔跑。